現在每個人都在談論“新常態”。它很快就變成了一個讓人感覺疲勞的短語。但不管是喜歡或討厭它，這是描述我們現在世界的最佳方式。所以請跟我一起探討...

　　混合學習的出現 – 簡短的時間線

　　在教育方面，“新常態”并不是那么新鮮。自大流行爆發的第一天起，它就以不斷變化的形式與我們同在。在需求的驅動下，它很快就出現了。

　　2020 年 – 遠程學習第一次成為教育標準，甚至對年幼的孩子也是如此。隨著采用不同政策和技術的學校解決問題，混合學習以不同的形式出現。

　　2021 年 – 混合學習以全新的方式站穩腳跟。有些日子(甚至只是像藝術或數學這樣的課程)有一些孩子在教室里，一些在家里。在其他日子(或課程)，每個人都在遠程，或者每個人都在現場。它不斷地來回切換。

　　2022 年 – 更多的孩子回到教室，但這并不是完全的回報。許多教育工作者和學生在嘗過混合學習的自由及其固有的靈活性后，希望它以某種形式保持不變。混合學習將繼續存在。而且它一直在變好!

　　整個大流行期間的學習經驗

　　那么過去兩年我們學到了什么?

　　一些有趣的事實

　　全球約 15 億學生受到停課影響

　　75%的美國學校計劃繼續遠程學習

　　但目前只有 49% 的教授支持它

　　雖然 40% 的學生表示在線學習比面對面學習更有幫助

　　此外，我們還遇到了 H 一代，這是對這一流行病的直接回應，從而產生了最大的混合解決方案和服務用戶群。與 X 世代、Y 世代和 Z 世代不同，H 世代與年齡無關。這是一種心態，也是一種全球大趨勢。在家和現場教學和學習;使用任何設備隨時隨地學習。我們都以某種方式參與其中。

　　數字化內容和在線學習

　　在解決 AV 行業的教育市場問題時，視頻曾經是王道，每個教室都配備了投影機。然后，一旦混合學習開始，音頻就占據了寶座，并增加了麥克風和揚聲器。現在，內容至上。這是我們這個時代的獨特挑戰。

　　學生不只是想聽到或看到內容。他們想要體驗它。這意味著“存在”在同一個空間中 ——即使它是一個虛擬空間。不再對著空白屏幕說話，不再看到人們臉上的反饋。再也不用在顯示器或手機屏幕上的小盒子里查看同學了。相反，想象一個感覺像 3D 的空間，即使不是，看起來每個人都坐在同一個房間里，即使他們實際上在不同的位置。

　　聽起來很未來?真的不是。

　　想想看，不到十年前，我們預測 AV 將與 IT 網絡集成。毫無疑問，隨著解決方案的出現，將 AV 系統連接到其 IT 網絡變得容易且安全。

　　也許更令人難以置信的是，就在三年前，我們還在爭論 BYOD(自帶設備)學習環境的有效性和可取性。現在毫無疑問。BYOD 是必須的，而 AV 解決方案越來越多地支持這一點。

　　混合學習也是如此。已經使用或規劃帶有多個攝像頭、揚聲器和顯示屏的學校和大學已經奠定了基礎。下一步將是設計具有增強混合體驗的學習空間 - 這已經在發生。

　　教育領域的下一步是什么？

　　這是一個激動人心的時刻，混合學習的發展潛力無限。在短短兩年內發生的一切，想象一下十年后教室的新常態會是什么樣子!我有一些想法，我們 Kramer 正在研究這些想法。

　　您怎么看?談到教育，新的前沿是什么?